みなさん、こんにちは。

 

京都府城陽市寺田にある個別指導勉楽個別です。

 

本日もブログを読んでくださりありがとうございます。

 

今年の４月から、一部「１：３個別指導」も導入しています。

 

その中で、気を付けていることを少しだけ書きたいと思います。

 

１：３を導入した理由

 

これは、「演習量の確保」が最大の理由です。

 

当然、授業中には「一定の授業・指導」を行っています。

 

一方で、「正しく取り組む演習量」をどうしても増やしたかったのです。

 

どういうことかというと、学校の授業でも「学習者ファースト」に重点が置かれています。

 

そうすると、一部「生徒の自由に勉強に取り組むこと」に繋がります。

 

その結果、どうしても「勉強には取り組んでいても結果が出ない生徒」が出てきます。

 

また、「コーチング」でも結果的に同じような状況になることも多く発生します。

 

私の考える理想的なコーチング

 

これは、「生徒任せにはしないコーチング」です。

 

簡単に言えば、「ティーチングとコーチングの共存」です。

 

そして、そのバランスを「生徒によってカスタマイズすること」が重要であると思います。

 

「自分で試行錯誤して出来る生徒」もいれば、「まだ自分だけでは出来ない生徒」もいます。

 

そのそれぞれに対応してこそ「本当のコーチング」だと思う次第です。

 

最近は、子ども達もご家庭も「学校優先」になることが多いです。

 

逆にいうと、学校の先生方の「言葉の重み」を一部の先生方には知っていただきたいと思います。

 

「学校の先生には〇〇って言われたし」を何度聞いてきたことでしょうか。

 

「コーチング」は、緩めようとすればどこまでも緩くすることが出来てしまいます。

 

だからこそ、そのコントロールの基準は指導者が持っておくことも大切であると思います。

 

その上で、子ども達が安心して勉強に取り組むことが出来ることが、何よりも大切であると思うのです。